Mis clases

Un año más, se acerca el momento del comienzo de mis cursos de Zoología y Conservación Biológica. Para mí, este es un momento esperado, de los más esperados del año.

Y lo es porque no puedo concebir la clase como una actividad que no suponga un pleno gozo y una entrega total, mental y física. Hay quien diría también espiritual; pues bien, espiritual. Por eso acabo exhausto tras cada una de ellas. En realidad, cada clase, ya sea en el aula, en el laboratorio o en el campo, es un ritual, en el que voy desmadejando un argumento técnico sobre algún aspecto en principio importante de la evolución de lo viviente, de la organización del mundo de los animales o de la necesidad de conservar la estructura y la función del medio natural, y lo hago con la intensidad del oficiante, como dice mi admirado Silberius de Ura, con la intensidad emocional de quien celebra un acto de profundo regocijo interno. Porque eso es lo que supone el inmenso privilegio de ofrecer a quien comienza lo que uno ha podido atesorar a lo largo de su vida. Al expresarme en clase, no solamente estoy transmitiendo, mejor o peor, un conocimiento técnico; estoy intentando transmitir inquietud intelectual, argumentos y actitudes para usar el pensamiento crítico y para aplicar de manera habitual el razonamiento científico, el de la comprobación, y sobre todo emoción en el proceso de búsqueda de la verdad y la belleza, ante lo que significa la posibilidad de entender un poquito mejor cómo funciona el medio natural y apreciar el descomunal privilegio de que gozamos los que estamos reunidos en torno a este proceso, y de nuestra obligación moral inaplazable de mantener viva la llama para las siguientes generaciones. Proceso que, de mi parte, supone, ha de suponerlo necesariamente, una dedicación sin fisuras.

Ignoro si el alumnado se da cuenta, pero a veces la emoción es tan intensa que a duras penas puedo contener las lágrimas. Y esta sensación ha ido en aumento a medida que han pasado los años. No quiero imaginar cómo será el día, ya más cercano, en que dé mi última clase. En todo caso, es precisamente esa entrega a la tarea de transmitir la que, de acuerdo con la opinión general del alumnado a través de los años -con sus excepciones, como es natural- caracteriza mi labor docente. Y, por otro lado, lo que la convierte, lamentablemente para mi, en heterodoxa. Porque difícilmente tiene cabida en el mundo de la eficacia, de la productividad, de la reglamentación y de los rankings. En el mundo gris, por más que se le disfrace.

Vamos a darle algunas vueltas al asunto. Este año tiene que ser máximo.

(Advierto: no quiero comentarios halagüeños. No busco «me gusta». Solo quiero transmitir lo que significa mi docencia para mi. Necesitaba hacerlo).