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Docencia universitaria e investigación: ¿complemento o esquizofrenia?
A lo largo del tiempo he escrito algunas cosillas acerca de la Universidad española y su funcionamiento. Nada de particular, y con un efecto nulo, como es natural, que no sea satisfacer el propio interés de dejar constancia de mi visión de las cosas. Me acabo de acordar de una reflexión que surgió a raiz de mi (nefasto) paso por la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla. Está un poco desfasada en el tiempo y si tuviera que reescribirla ahora haría mención explícita de lo que se ha convertido en la tercera tarea a cumplir por el profesorado: la gestión. La "digestión", vamos, porque se nos pone en la tesitura de tener que colaborar en la gestión de nuestras respectivas Facultades para poder cobrar íntegros los incentivos de "calidad docente" (?; sin más comentarios, eso es lo que nuestras autoridades denominan "coste cero", claro). Y, al mismo tiempo, en el momento que accedemos a la dirección de proyectos de investigación se nos viene encima una losa de tareas administrativas de dimensiones nada despreciables y de naturaleza bastante desagradable para quienes tenemos por trabajo la generación y el contraste de ideas. En fín, allá va el vínculo para quien pueda estar interesado:
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